✅3 сентября 2026 года сотрудниками отдела сопровождения аттестационных процедур проведено ежегодное организационное совещание по теме «Итоги аттестации педагогических работников за 2025–2026 учебный год и задачи аттестационной комиссии на 2026–2027 учебный период».
В мероприятии приняли участие специалисты муниципальных органов управления образования, курирующие вопросы аттестации педагогических работников – 26 человек (очно), 19 человек (дистанционно) из 42 муниципальных/городских округов Пермского края.
➡️Мероприятие открыла Коротаева Татьяна Викторовна, начальник отдела сопровождения аттестационных процедур.
Татьяна Викторовна подвела итоги аттестации педагогических работников Пермского края в 2025-2026 учебном году, ознакомила с особенностями организации и проведения аттестации педагогических работников в 2026-2027 учебном году.
Главный акцент выступления – построение адресного методического сопровождения педагогов в межаттестационный период и при прохождении процедуры аттестации.
Основным новшеством в новом учебном году, которое представил докладчик, является аттестация на квалификационные категории советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями.
➡️Перед собравшимися выступила Волкова Лилия Викторовна, заместитель директора ГАУ ДПО «ИРО ПК».
В своем выступлении Лилия Викторовна обозначила приоритеты развития методической службы в системе образования Российской Федерации, вопросы трансформации методической службы в условиях создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, а также роль общественно-профессиональных объединений и сетевого наставничества в профессиональном развитии педагогов.
➡️Организационные вопросы взаимодействия специалистов, ответственных за аттестацию педагогических работников актуализировала Ильиных Татьяна Олеговна, главный специалист отдела сопровождения аттестационных процедур.
Участники совещания обсудили ключевые аспекты сопровождения аттестации. От позиции ответственных лиц напрямую зависит, станет ли этот процесс для педагогов формальным, эмоционально напряженным действием или инструментом профессионального роста. По итогам обсуждения констатирована высокая готовность участников к конструктивному взаимодействию.